Na de cito-toets is het een uitdaging om de leerlingen van groep 8 gemotiveerd aan het werk te houden en hun gedrag gezellig. Het werkt heel goed om de kinderen in te zetten bij allerlei zinvolle klussen binnen de school. Het vergroot hun verantwoordelijkheidsgevoel, leren om afspraken na te komen, leren zichzelf te presenteren, ervaren dat hun inzet meetbaar effect sorteert, oogsten waardering voor hun inzet bij medeleerlingen en het team. Met die gedachte start ik na de cito-toets in februari met het uitzendbureau en vraag het hele team welke hulp zij kunnen gebruiken. Dit kan gaan om leesmeters maken met zwakke lezers, oefenen voor strikkendiploma's, gezelschapsspelletjes uitleggen en spelen met de jongsten van de school, tafels oefenen, flitsen, splitsen, helpen bij een werkstuk of spreekbeurt, muisvaardigheid oefenen bij de kleuters, de gymmeester helpen bij een circuitles, wekelijks de planten op de gang of in de geveltuintjes verzorgen, de conciërge helpen bij het repareren of bijhouden van de school. Deze zinvolle, periodieke taken vullen de collega's in op een kaart voor onze kaartenbak. Zij geven daarbij aan wat de taak precies inhoudt, hoe lang het zal duren en wanneer de taak moet worden uitgevoerd. De ingevulde kaarten komen in een officiele kaartenbak in de klas te staan en de leerlingen kunnen, als ze dat willen, een taak selecteren. Met deze kaart gaat de leerling solliciteren en dan moet hij zich dus presenteren bij een andere leerkracht. Ik praat van